3D打印在未来几年或将走进课堂
可仅过了一年，这些东西就变得不“时兴”了，又有新的技能教育出现在了2013年《新媒体联盟地平线陈述》的基础教育版预言中，“首先是云核算和移动学习，到了中期期间是学习剖析，在将来四到五年，3D打印、‘虚拟和长途实验室’会取得广泛的技能使用。”
陶西平说，学习剖析运用了商业范畴“大数据”的概念，即对学习行动进行数据剖析来使教育方法更灵敏，以满意个别学习者的实时需求，也便利学生进行自我检测。
而3D打印技能则可以让学生取得感知体会，展现学校没有的标本和物体，培育学生的创造力。“一些国家开端将3D打印技能使用于对盲童的教育，将一部分平面的图形经过3D打印，使盲童用手接触可以感受到。”
效果展现课件变兴趣游戏，将教室搬进移动终端
为何说游戏、平板电脑等作为学习东西现已不“时兴”了呢？看看本次大会上的效果展现你就知道了。
“学生们只需着手点一点屏幕，就可以对一个几许体切开，再进行自由组合，加深对几许空间概念的知道。”杭州市数字化学校建造演示学校——胜蓝实验学校校长余江在演示接触式笔记本电脑时说道，这种互动性强的教育体会激发了学生们的极大热心，常常要去上“电脑课”时都兴奋不已，教师也能经过后台操控，及时知道学生的把握程度。
但是制造这样的课件需求任课教师和信息技能教师的协作，消耗很多时间精力，“所以咱们要防止重复劳动，这些课件资源均贮存在学校内网上，由教师们同享，将来咱们还期望在区域内同享。”余江说，不仅是在教师之间，学生们也能在放学后再次阅读这些资源，“咱们正在建造学校OA(办公自动化)网站，让学生课上没能知道的常识，回到家可以登录学生渠道持续学习。”
